Science Teacher • Python Developer in Progress • EdTech
Educador desde 2013, aprendendo Python para construir automação e tecnologia educacional que nasce da sala de aula.
Sou professor de Ciências e Biologia desde 2013. Atuo em contextos escolares e de preparação para vestibular, com foco em prática ativa, projetos e melhoria contínua da condução em sala.
Minha experiência não é só “dar aula”: liderei projetos partindo do zero — robótica com Arduino sem domínio prévio da equipe, cordel científico com milhares de versos revisados, ações de agroecologia e formação de adolescentes ao longo de anos. Isso me ensinou a aprender rápido, coordenar, persistir e traduzir complexidade para pessoas reais.
Hoje estudo Python com foco em automação para professores e gestores: menos trabalho repetitivo, mais tempo para o que importa na escola. Sou aluno do curso Impressionadores Python, da Hashtag Treinamentos, e documento essa transição em público — no GitHub e no meu site.
Posicionamento: entendo a escola por dentro e estou construindo soluções reais em código.
| Projeto | O que é | Por que importa |
|---|---|---|
| school-data-pipeline | Pipeline educacional: RPA + consolidação de notas + médias + boletins + dashboard | Minha primeira automação completa em Python, inspirada na rotina de coordenação |
| easyansi · PyPI | Biblioteca leve para colorir o terminal (//color/ em strings) |
Ferramenta publicada, zero dependências, pensada como instrução clara de sala |
| python_exercises | Trilhas de exercícios + guias PDF autorais | Portfolio de evolução: do primeiro print a pandas e automação |
Estou no começo da jornada técnica. Por honestidade, destaco o que uso de verdade hoje:
Competências que a escola me ensinou — e que levo para o desenvolvimento:
| Na sala | No código |
|---|---|
| Entrar em tema desconhecido (Arduino, agroecologia) | Ler docs, testar, errar, iterar |
| Revisar 5.000 versos de cordel científico | Code review paciente e sensível a qualidade |
| Adaptar horta à realidade da periferia | Solução para o contexto do usuário, não para o manual ideal |
| Escutar antes de explicar | Entender requisito antes de feature |
| Adaptar material (TEA, TDAH, baixa leitura) | Acessibilidade como requisito, não como extra |
- Em andamento: aluno do Impressionadores Python (Hashtag Treinamentos)
- Certificados: ver lista e PDFs
- Materiais autorais: python_exercises
- Site: gustavofranz.com.br
Busco conectar-me a desenvolvedores e gestores de EdTech que valorizem quem entende a escola por dentro e está construindo soluções em código.
De dia: science teacher. De noite: Python developer in progress.
gustavofranz.com.br